ça y est , nous avions tellement peur que la sorcière nous mange  que nous avons inventé une nouvelle page pour insérer dans le livre d’Alicia Patapam!

Il fallait d’abord savoir de quelle conte cette sorcière était sortie !

Grâce à Léo G. qui se rappelait qu’il y avait une sorcière dans l’histoire de » Hansel et Gretel », nous avons pu retrouver le livre dans la bibliothèque et l’étudier.

Les enfants ont ainsi pu réaliser une nouvelle page qu’ils vont intégrer à leur livre d’Alicia Patapam en cours de  création.( chaque enfant a pu réaliser sa propre illustration de la sorcière , le texte a été créé tous ensemble et chacun a participé à  l’écriture et la mise en forme  sur l’ordinateur)

voici la technique de la carte à gratter :

1. remplir la feuille de pastels grasses, mélanger de la peinture noire avec un peu de mir, couvrir la craie grasse du mélange de penture noire, laisser sécher puis gratter avec le dos d’un pinceau.

2. 

   

   

   
   

   

   

   

   
   

   

   

   

   
   

   

   

   

   
   

   

   

   

   
   

   

   
   

Nous attendons, avec beaucoup d’impatience, les personnages que les autres classes du projet « Alicia Patapam  » ont rencontré.

vendredi, nous avons regardé le  mail de nos correspondants . ils nous présentaient une autre fête importante pour eux : la SAN ANTON .

Cette fête est très connue en Andalousie et des milliers de personnes viennent y assister.

il y a une grande course avec plus de 1000 coureurs, des chants et des danses dans la rue

le soir, ils font un feu géant et chantent des chansons traditionnelles ( Melenchones ) autour.

Voici le lien qui contient les photos et les films que nous avons regardés en classe.

https://twinspace.etwinning.net/24604/pages/page/191342

https://www.youtube.com/watch?v=woqSoXHpnXE

De part et d’autre des Pyrénées, il est demandé aux enfants de ramener leur livre préféré à l’école afin de le faire découvrir et partager à toute la classe et bien sur à Alicia Patapam!

Avant la fin des vacances nous ferons le point en échangeant les titres des albums préférés afin de voir s’il y a des similitudes entre les deux pays.

les enfants ont  pu présenter leur livre préféré à leurs camarades : il s’agissait de dire le titre, de présenter le (les) personnage(s) principal(aux) et ce qui lui (leur) arrive(nt) tout cela sans ouvrir le livre.

félicitations à eux

mardi nous avons reçu un mail de nos correspondants. ils sont rentrés de vacances et ils nous ont envoyé une vidéo sur le défilé des rois mages. cela nous a permis de faire la comparaison entre notre défilé de Saint Nicolas et leur défilé des rois mages.

il faut savoir qu’en Espagne l’épiphanie est très importante et c’est ce jour la que les enfants reçoivent leurs cadeaux.

si vous voulez revoir la vidéo avec votre enfant voici le lien:

https://twinspace.etwinning.net/24604/pages/page/186403

et hier une surprise nous attendait dans la boîte aux lettres  :

chaque enfant a reçu un courrier personnalisé les remerciant pour leur vœux et  leur souhaitant à leur tour un bon noël et une bonne année.

lundi, un drôle de rire a soudain  retentit  dans la classe………

https://youtu.be/jh0NcAsiohc

je crois que nous n’avons pas le choix!…..

mais de quelle histoire vient cette sorcière ?

Lors de la réalisation du projet « European stories » avec les collègues espagnoles, nous avons voulu mettre l’accent sur le rôle de la  » bibliothèque d’école » et de  la » bibliothèque de classe  » .

Avec l’aide d’Alicia Patapam , les enfants ont redécouvert ces lieux :

Nous souhaitons également que ces lieux deviennent   un moyen  de liaison entre la maison et l’école .

depuis ce matin c’est chose faite ; des mamans sont venues lire des contes et albums aux enfants. ce fut un moment très intense : tous les enfants étaient attentifs, curieux, les oreilles et les  yeux grands ouverts………………. très concentrés sur ce que les mamans lisaient.

cette opération se renouvellera une fois par mois

Nous sommes partis de l’hypothèse que depuis le  conte, le Petit Chaperon rouge avait bien grandi.

Mais quel métier pourrait elle faire? chacun a dessiné puis a essayé de produire un écrit.